长春市教育局向教育部部长陈宝生汇报长春教育改革发展情况

发布人:admin 发布时间:2017-06-20 21:15 点击次数:


作者:少年宫  来源:原创  人气:285  评论:0  推荐等级:★★★  录入者:少年宫 少年宫 创建时间:2013/11/8
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  6月4日,国家教育部部长陈宝生到吉林省调研,听取吉林省教育系统工作情况汇报,并就教育综合改革等工作进行座谈。国家教育部部长陈宝生及教育部相关领导,吉林省省长刘国中,省政协副主席、省教育厅厅长张伯军,省教育厅党组书记孙维杰,省教育厅领导班子成员以及所属处室、单位的负责同志,在长高校党政负责同志,市教育局局长梁国超等参加,座谈会由李晋修副省长主持。

  梁国超在座谈会上发言,向陈宝生部长汇报了长春教育基本情况、教育发展改革思路举措以及相关建议。梁国超在汇报中说,长春教育坚持立足吉林看自身,放眼全国看自身,走向世界看自身,站在新的历史起点上,科学分析教育改革发展面临的新机遇、新挑战,努力做到胸中有全局,心中有大局,手中有布局。在深入分析研判教育发展改革形势的基础上,提出长春教育在育人观和质量观、服务发展能力、民生改善、改革创新和教育治理五个方面面临的突出矛盾,进而厘清长春教育改革发展的基本思路,即:基本遵循是以习近平总书记系列重要讲话特别是关于教育的重要讲话精神为统领,深入落实“五大发展理念”,全面贯彻党的教育方针,办好人民满意的教育;根本任务是立德树人;发展目标是打造以实现教育人才培养质量稳步提升、服务大局能力显著增强、民生保障水平不断提高、优秀文化传承日益深远“四个目标”为支撑的东北亚区域性教育中心,率先实现教育现代化,为长春老工业基地新一轮振兴发展提供强有力的智力支持和人才保障;发展重点是深化教育供给侧结构性改革,推进各级各类教育规模、结构、质量、效益协调发展;动力机制是树立“大教育”理念、搭建开放平台、集结社会资源、推动集成创新;发展策略是质量立教、科研兴教、改革强教、依法治教、文化润教、人才保教、合力助教;保障支撑是加强党的领导、建立“风清气正、斯文在兹”的队伍。

  梁国超表示,长春教育坚持把改革创新作为教育发展的根本动力,以改革推动发展、提高质量、促进公平、增强活力,发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建,打出教育综合改革组合拳,取得了阶段性的工作成果。一是坚持改革育人,推进教育集成创新。实施“七八九十工程”,搭建教育开放平台;强化社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育;启动学生发展核心素养提升计划,提高学生综合素质;完善中考改革,有力推动素质教育的实施;突出实践育人功能,构建社会化的青少年校外活动体系。二是坚持改革提质,推动事业创新发展。深化大学区管理模式改革,推动义务教育优质均衡发展;构建“1+X”特殊教育发展格局,进一步保障教育公平;坚持一手抓规范、一手抓繁荣,促进民办教育规范健康发展;实施“十个打通”,构建现代职业教育体系。三是坚持改革强师,构建教育人才高地。实施“素质提升计划”,加强党员队伍建设;实施“强能计划”,加强干部队伍建设,着力培养杰出及专家型校长队伍;实施“强师计划”,加强教师队伍建设,着力培养明星教师队伍,开展师道师德师风建设三年行动计划,按照成制、成风、成文化三个步骤,着力塑造“风清气正、斯文在兹”的教育三支队伍。四是坚持改革治教,打造良好教育生态。依法从严治教、依法从严治校、依法从严治学、依法规范办学行为、依法规范教育教学行为和依法规范教师从教行为;坚守廉洁、安全、稳定底线,确保教育一方平安;持续检修工作运行系统理念不新、机制不畅、基础不牢、末梢不通等“二十个不”病症,为教育改革发展稳定护航。五是坚持改革惠民,全面改善教育民生。实施城区小学生课后免费托管服务“蓓蕾计划”,受益面为20万学生;集结名师资源,开办免费高中“云课堂”,8万高中学生受益;加大教育扶贫力度,阻断贫困代际传递链。今年幸福长春建设100件实事中,教育占12项。

  梁国超最后表示,教育今天明天的双重角色,国计民生的双重地位,引领支撑的双重作用,决定着教育的基础性、全局性、先导性战略摆位,下一步,我们将按照教育部、省教育厅和市委、市政府的部署,一张蓝图绘到底,撸起袖子加油干,以担当赢得信任,以担当体现忠诚,全力打造教育均衡协调发展、队伍素质提升、教育治理水准、涉教生态改善、教育开放水平“五个升级版”,推动长春教育由关注硬件建设向关注质量提升、由关注外延增长向关注内涵发展、由关注“有学上”向关注“上好学”三个整体性转变,努力办好人民满意的教育,以教育领域综合改革的崭新成果向党的十九大献礼!

  陈宝生部长对长春教育领域综合改革工作给予充分肯定,他指出,长春教育底蕴深厚,教育发展改革思路清晰、举措得当、成绩可喜,希望长春继续大胆探索、勇于实践,多出成果、多出经验。